El Mapa

¿Te imaginaste cómo sería tu hija de grande? ¿Pensate en lo sola que estaría? Aveces siento mucho coraje contra ti y, aveces, al recordarte,se me hace un nudo en la garganta ,pero no lloro . Nunca lo ago. Te necesito mucho,sobre todo ahora que estoy tan lejos de casa.

El profesor llegó hasta el lugar de itzel, le preguntó qué estaba haciendo y ella cerró su cuaderno con rapidez.Entonces comenzó el regaño. La joven torcio la boca y se tapó los óidos. Estaba cansada de ser corregida en un idioma que no entendía. El maestro se enfureció y señaló con el dedoíndice la purta de salida. Ella se puso de pie y murmuro en español.

- imbécil...

-What did you say?

Caminó despacio y abandono el aula. El maestro fue tras ella diciendo uan serie de frases incomprensibles. -Sigue habalndo, me da lo mismo... -respondió itzel alejándose por el pasillo-. ¿Quieres que me aviente por la ventana?,¿que me vaya de rodillas hasta la frontera?,¿que limpioe los baños con la lengua? ¡De todas formas no voy hacerlo!

Una compañera pelirroja salió del baño y quiso entablar conversación Itzel se encogió de gombros y dijo:

-yes,yes,yes..

La pelirroja insistio en hablar, pero Itzel abrió las manos en señal de impotencia y dio media vuelta hacia la saldia del colegio. Se sintió frustrada. ¡Ella no era así!, su personalidad había cambiado. Antes podía discutir con fuerzao conversar amablemente. Solia ser aplicada, inteligente y activa. Ahora, en cambio, cualquier niña ignorante parecía sabia asu lado, y hasta los vagos pasaban por educados junto a ella. Muchas preguntas le martillaban en la cabeza. ¿Por qué la habían enviado a esa helada y pequeña cuiudad en las montañas?¿Pore qué sus conocimetops de inglés no le servían para nada? ¿Por qué los gringos no tenían que preocuparse por viajar a otro país para aprender español?

-La vida es injusta -murmuró.

Sintió deseos de arrancarselos cabellos,correr, aventar cosas, patear la paredy gritar. Entonces vio la alarma contra incendio. Era una palanquita anaranjada. Para activarla sólo se necesitaba levantar una tapa. Volteó asu alrededor. El pasillo estaba solitario. Alcanzó lapalanca y tiro de ella. Al instante, un agudo y penetrante ruido la invadió. El sonido fue tan fuerte que Itzel se arrepintió de inmediato. Volvio a jalar la palanca intentando callar la sirena, pero eso activo los aspersores de agua en el techo. Se oyeron gritos de alumnos que se estaban mojando. Jaló la alarma una vez más y un nuevo nuevo sonido de emergencia coemzo a silbar afuera del edificio, Las puertas de las aulas se abrieron una tras otra, cientos de chicos salieron en tropel. Los profesores intentaban organizar la evacuación, pero nadie los obedecía. Algunos jóvenes, realmente asustados, solo trataban de escapar, pero otros, divertidos por la interrucpción de las clases, aprovechaban para empujarse y colocarse debajo de las regaderas. En un abrir y cerrar de ojos, gruppos completos de adolecentes pasaban al lado de Itzel rumbo ala salida. Ella se unió ala procesión sintiendo que el corazón le saltaba. ¿Qué había hecho? ¡Los salones estaban llenos de libros y aparatos. El sistema debía prevenir errores; no podia destruir el material didáctico con una falsa alarma...-aunque ella había activado tres falsas alarmas-. De cualquier modo, un incendio real no se apagaría con esas fuentecitas. Se necesitaba la ayuda de … ¡oh,no!
Se oyó el sonido de las sirenas por la calle.

Salió con todos sus compañeros al patio. El césped estaba cubierto por un manto de nieve. Algunos maestros trataban de formar filas. En unos minutos, todos los alumnos de la secundaria estaban afuera. Habían llegado bomberos y policías.
Dos inspectores entraron a la escuela mientras otros esperaban atentos a sus radios. Profesores y alumnos murmuraban  tratando de adivinar que había provocado se caos.
En pocos minutos, las sirenas se callaron y los inspectores reaparecieron para dar su informe. Se desató una ola de murmullos. Los jefes de bomberos y policías se pararon junto al director de la escuela. Preguntaron quién era el responsable. Hubo un momento de tensión. Todos los estudiantes guardaron silencio. El director volvió a preguntar, esta vez con mucha más energía. Nadie dijo nada. De pronto, una chica pelirroja levantó la voz y señaló a Itzel. Cientos de miradas se volvieron hacia ella. El tiempo pareció detenerse un instante.

El director de la escuela avanzó entre las filas y preguntó algo a la joven que estaba siendo acusada, pero ella no contestó.
El jefe de bomberos se acercó también para cuestionar si había sido ella. Aún en inglés , sus palabras eran claras. No tenía caso mentir. Itzel afirmó. El policía se les unió, tomó a la chica del brazo y la apartó. Ella se dejó llevar. Trató de tranquilizarse pensando: <<No pueden  hacerme nada, sólo regañarme… soy menor de edad, talvez me obliguen a limpiar la escuela mojada, ¡o quizá me saquen del país! Eso sería bueno porque lo único que deseo es regresar a mi casa >>.
La hicieron para a una oficina.

Gordon Hatley enrojeció cuando escuchó  los pormenores de lo que había hecho Itzel. Comenzó  a regañarla casi a gritos.
Tiffany quiso controlar a su marido, pero este se enfureció aún más. Itzel vivía con ellos desde hacía tres meses. Gordon era legalista, cuadrado, adicto al trabajo y sumamente explosivo. tiffany, en cambio, era cordial, tolerante e incluso un poco tonta.

La policía dio un documento al; director del colegio  otro al tutor de la niña. Gordon casi se fue de espaldas cuando vio el papel. Luego se lo restregó en la nariz a Itzel. La chica se sintió humillada y se negó a mirarlo. Tiffany tomó la hoja y explicó en su escaso español:
-Ser-orden-arresto. Pagar – fianza. Ir – corte – explicar juez